डॉ. बी. आर. अम्बेडकर विश्‍वविद्यालय दिल्ली
Dr. B. R. Ambedkar University Delhi
Established by The Government of NCT of Delhi

• Does the course connect to, build on or overlap with any other courses offered in AUD? None
• Specific requirements on the part of students who can be admitted to this course:
• (Pre-requisites; prior knowledge level; any others – please specify) None
• No. of students to be admitted (with justification if lower than usual cohort size is proposed): As per School Rule
• Course scheduling (semester; semester-long/half-semester course; workshop mode; seminar mode; any other – please specify):

Semester

• How does the course link with the vision of AUD?
• स्नातक स्तर के विद्यार्थियों के लिए प्रस्तावित यह पाठ्यक्रम कला और साहित्य की एक व्यापक समझ पर आधारित होगा। आधुनिक काल ने अवधारणात्मक स्तर पर कई नवीन चिंतन प्रक्रियाओं और बहसों को जन्म दिया है और अम्बेडकर विश्वविद्यालय भी हमेशा इस नवीनता का पोषक रहा है। अतः इस पाठ्यक्रम के अंतर्गत विद्यार्थी कला और साहित्य की सामाजिक-सांस्कृतिक पृष्ठभूमि के साथ ही उसके विभिन्न नवीन नजरियों से परिचित हो सकेंगे।
• How does the course link with the specific programme(s) where it is being offered?
• स्नातक हिंदी (ऑनर्स) के अंतर्गत परंपरागत हिंदी साहित्य के अध्ययन के साथ ही साहित्य और कला जैसी आधारभूत अवधारणाओं की व्यापक समझ भी जरूरी है। अतः यह पाठ्यक्रम अपने अनुशासन की आवश्यकता पूर्ति के लिए एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है।

Course Details:

Summary:

कला और साहित्य हमेशा से मानव सभ्यता के अंग रहे हैं। वैश्विक जगत के आधुनिक और तमाम प्राचीन राष्ट्रों का सीमांकन भी संभवतः इसी आधार पर हुआ। इस सीमांकन के बावजूद कला और साहित्य का पारगमन विभिन्न सभ्यताओं के मध्य होता रहा और आज भी किसी न किसी रूप में बदस्तूर जारी है। पारगमन की इस परंपरा को दृष्टिगत रखते हुए कला और साहित्य के तात्विक पक्ष के साथ ही इसके सामाजिक प्रभावों का अध्ययन इस पाठ्यक्रम के अंतर्गत किया जाएगा। यह पाठ्यक्रम कला और साहित्य को भारतीय व वैश्विक विचारधाराओं के नजरिये से देखने-समझने का प्रयास करेगा। इस पाठ्यक्रम के अंतर्गत विद्यार्थी साहित्य और कला के मध्य अन्तर्सम्बन्धों को लेकर होने वाली तमाम स्थापनाओं और बहसों को विश्लेषित करने की समझ विकसित कर सकेंगे।

Objectives:

यह पाठ्यक्रम विद्यार्थियों को विषय की आधारभूत समझ के साथ एक तुलनात्मक मंच भी उपलब्ध कराएगा। भारतीय और वैश्विक नजरियों के तुलनात्मक अध्ययन से विद्यार्थियों को एकांगी अध्ययन की बजाय एक व्यापक दृष्टिकोण विकसित करने का मौका मिलेगा। साथ ही पाठ्यक्रम का फलक बहुआयामी होने के कारण विद्यार्थी विषय को इसकी समग्रता में देखने व विश्लेषित करने की समझ भी विकसित कर सकेंगे।

Expected learning outcomes:

• विद्यार्थी कला और साहित्य की व्यापक अवधारणा से परिचित हो सकेंगे।
• कला के साहित्य और समाज के साथ अन्तर्सम्बन्धों को विश्लेषित करने का दृष्टिकोण विकसित कर सकेंगे।
• हिंदी साहित्य की परंपरा में भारतीय कला के विविध पक्षों की उपस्थिति को व्याख्यायित व विश्लेषित कर सकेंगे।
• लोक कला और लोक साहित्य के योगदान का मूल्यांकन कर सकेंगे।

Overall structure (course organisation, rationale of organisation; outline of each module):

माड्यूल-1 : कला, साहित्य और समाज

कला और साहित्य के व्यापक क्षेत्र को देखते हुए इन्हे अवधारणात्मक स्तर पर विश्लेषित करना जरूरी है। इस विश्लेषण में भारतीय चिंतन के साथ पाश्चात्य चिंतन प्रक्रिया को समझना भी विद्यार्थियों के लिए आवश्यक है। कला का साहित्य के साथ विशेष संबंध रहा है, वहीं सामाजिक तौर पर इसका दखल स्तरीकरण से लेकर उसके विभिन्न प्रारूपों में देखने को मिलता है। इसकी एक व्यापक रूपरेखा विद्यार्थियों के समक्ष इस मॉड्यूल के तहत रखी जाएगी। साथ ही कला, साहित्य और समाज के अन्तर्सम्बन्धों को विभिन्न बहसों, विमर्शों और विचारधाराओं के जरिये समझने का प्रयास किया जाएगा।

मुख्य पाठ :

• कला और साहित्य का अंतर्सम्बन्ध
• कला और समाज का अंतर्सम्बन्ध

माड्यूल-2: भारतीय कला का सौंदर्यशास्त्र

यह मॉड्यूल मुख्यतः भारतीय कला पर केंद्रित होगा। भारतीय कला के विविध आयामों जैसे स्थापत्य, संगीत, चित्रकला, आदि ने सामाजिक और सांस्कृतिक तौर पर खुद को एक दीर्घकालिक प्रक्रिया के तहत स्थापित किया है। इसमें शिल्पगत विभिन्नताओं के साथ ही लोक जीवन में उसके हस्तांतरण के विकास की एक लंबी प्रक्रिया रही है। इस मॉड्यूल के अंतर्गत विद्यार्थी भारतीय कला के विकास और उसके सौंदर्यशास्त्र के महत्व को समझने का प्रयास करेंगे। साथ ही भारतीय कला पर विभिन्न विद्वानों के नजरिये से उसकी व्याख्याओं को समझने का प्रयास किया जाएगा ताकि विद्यार्थियों को विश्लेषण के लिए एक व्यापक क्षेत्र मिल सके।

मुख्य पाठ :

• भारतीय कला का विकास
• भारतीय कला का सौंदर्यशास्त्रीय महत्व

माड्यूल- 3: कला और हिंदी साहित्य

यह मॉड्यूल हिंदी साहित्य की विस्तृत परंपरा में कला के विविध पक्षों की उपस्थिति को व्याख्यायित व विश्लेषित करेगा। कला की यह उपस्थिति उसकी शास्त्रीयता से लेकर जनपक्षधरता तक हिंदी साहित्य में निरंतर प्रतिबिम्बित होती रही है। अपनी आरम्भिक यात्रा से लेकर वर्तमान युग तक हिंदी साहित्य ने कला के बदलते प्रतिमानों को विविध रूपों में स्थान दिया है। विचारधाराओं व विमर्शों ने भी कला और हिंदी साहित्य के संबंधों में कई परिवर्तनगामी प्रभाव डाले हैं। इस मॉड्यूल के तहत संबंधों की इस लंबी यात्रा की पड़ताल करते हुए विद्यार्थी इसे विश्लेषित करने की समझ विकसित कर सकेंगे। साथ ही, इस मॉड्यूल में कला के सामाजिक रचनात्मक पहलू, साहित्य के प्रति उसकी सापेक्षिक स्वायत्तता और उसकी दीर्घजीविता के तत्व व उपकरण जैसे मुद्दों से भी विद्यार्थी अवगत हो सकेंगे।

मुख्य पाठ :

• कला और हिंदी साहित्य के सम्बंध की परंपरा
• कला में दीर्घजीविता के तत्व और उपकरण

माड्यूल-4: रूपंकर कलाएं और साहित्य

लोक कलाओं का इतिहास मानव सभ्यता जितना ही पुराना है। परंपरागत तौर पर स्थानीय या क्षेत्रीय कुटुम्बों द्वारा निर्मित ये कलाएं अपने मूल में शुभाशुभ कर्मों के भाव की ओर इंगित करती हैं। चित्र, प्रतीक, चिह्न, नृत्य, संगीत, गायन, वादन से लेकर रोजमर्रा की कई चीजों में इन कलाओं का अनायास प्रवेश देखा जा सकता है। वहीं, अवसर विशेष से जुड़े अनुष्ठानों में भी इसके विविध रूप देखे जा सकते हैं। किसी भी बहुविध समाज में ये कलाएं वहाँ के साहित्य पर भी विशेष प्रभाव डालती हैं। एक प्रकार से कहें तो यह उनकी बुनावट तय करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। यह मॉड्यूल लोक कला और साहित्य के अन्तर्सम्बन्धों को पारंपरिक व आधुनिक दोनों नजरिये से व्याख्यायित करने की कोशिश करेगा। साथ ही, भारतीय नाट्य कला का अध्ययन भी इस मॉड्यूल के अंतर्गत किया जाएगा। इस पाठ्यक्रम द्वारा विद्यार्थी कला और साहित्य में लोक-पक्ष की भूमिका को समझने व विश्लेषित करने में सक्षम हो सकेंगे।

मुख्य पाठ :

• लोक-कला और साहित्य
• भारतीय नाट्य कला

संदर्भ पाठ/ पुस्तकें

• साहित्य और कला, भगवत शरण उपाध्याय, आत्माराम एंड संस, नई दिल्ली.
• कला और साहित्य, माखन लाल चतुर्वेदी, प्रभात प्रकाशन, नई दिल्ली, 1989.
• कला और संस्कृति, वासुदेव शरण अग्रवाल, साहित्य भवन, इलाहाबाद.
• कला, कल्पना और साहित्य, सत्येंद्र, साहित्य रत्न भंडार, आगरा, 2007.
• काव्य चिंतन की पश्चिमी परम्परा, निर्मला जैन, वाणी प्रकाशन, नई दिल्ली, 2017.
• काव्य और कला तथा अन्य निबंध, जयशंकर प्रसाद, लोकभारती प्रकाशन, 2016.
• कला और साहित्य चिंतन: कार्ल मार्क्स, सम्पादक- नामवर सिंह, राजकमल प्रकाशन, 2018.
• साहित्य के समाजशास्त्र की भूमिका, डा. मैनेजर पांडेय, हरियाणा ग्रंथ अकादमी पंचकुला, 2014.
• कुछ विचार, प्रेमचंद, लोकभारती प्रकाशन, इलाहाबाद, 2011.
• लोक साहित्य एवं लोक संस्कृति: परम्परा की प्रासंगिकता एवं सामाजिक परिप्रेक्ष्य, सम्पादक- डा.वीरेंद्र सिंह यादव, ओमेगा पब्लिकेशन, नई दिल्ली,2012.
• नाट्यशास्त्र की भारतीय परम्परा और दशरूपक, हजारीप्रसाद द्विवेदी, राजकमल प्रकाशन, नई दिल्ली, 2007.

Contents (week wise plan with readings):

 

Pedagogy:

• Instructional strategies: कक्षा अध्यापन, विशिष्ट व्याख्यान और फिल्म/डाक्यूमेंटरी माध्यम का प्रयोग
• Special needs (facilities, requirements in terms of software, studio, lab, clinic, library, classroom/others instructional space; any other – please specify): None
• Expertise in AUD faculty or outside AUD faculty
• Linkages with external agencies (e.g., with field-based organizations, hospital; any others) None

Signature of Course Coordinator(s)

Note:

• Modifications on the basis of deliberations in the Board of Studies (or Research Studies Committee in the case of research programmes) and the relevant Standing Committee (SCAP/SCPVCE/SCR) shall be incorporated and the revised proposal should be submitted to the Academic Council with due recommendations.
• Core courses which are meant to be part of more than one programme, and are to be shared across Schools, may need to be taken through the Boards of Studies of the respective Schools. The electives shared between more than one programme should have been approved in the Board of Studies of and taken through the SCAP/SCPVCE/SCR of the primary School.
• In certain special cases, where a course does not belong to any particular School, the proposal may be submitted through SCAP/SCPVCE/SCR to the Academic Council.